实践题目： 

1.当代大学生要不要有理想

2.当代大学生要有什么样的理想

3.如何实现心中的理想

实践类型：讨论

实践目的：通过讨论，加深大学生对理想的思考，懂得要树立什么样的理想，并懂得实现理想要从实际出发，一点一滴身体力行。

实践方案：

时间：90分钟

地点：上课教室

流程：分组分工。5人左右一组（宿舍成员为一组，自由组合亦可），设组长一名，记录员一名。

步骤一：组长首先明确讨论的主题和步骤。

步骤二：小组两轮发言。第一轮组长先开始，依次说出大学生要不要有理

想，自己心中的理想什么样，准备怎样实现它。每人发言控制在6分钟。

记录员记录。第二轮组长先开始，从个人和社会两个层面来评价自己提出

的理想和实现的可能。每人发言控制在2分钟。记录员记录。

步骤三：各组在记录的基础上讨论，形成简要结论。时间控制在5分钟。

步骤四：各组组长在讲台前与众陈述小组结论，并对此结论的形成作必要

解释。每组控制在3分钟。

步骤五：对讨论中有争议的焦点问题进一步讨论。

步骤六：教师作总结发言。

1.明确要有理想，它是指路明灯。

2.要树立有道德、文化和纪律的理想。

3.从践行道德规范、学好文化知识、遵守校纪校规做起，实现自己的学习、情感、职业和家庭等方面的成才理想。

实践结果：发言记录、讨论结果和总结发言。

实践评价：个人总分=组分（据每组的讨论结果）+个人得分（每个人的发言记录）

得分表（每5分一个档次）

实践题目：让理想的种子在大学里生根发芽

实践类型：演讲比赛

实践目的：理想是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力，通过演讲比赛的形式，让同学们认识和懂得只有把理想生根于心，勇于实践，才能使它慢慢发芽，变成现实。

实践方案：

时间：2小时

地点：教室

流程：

步骤一：动员报名演讲比赛工作人员。 主持人2名（最好一男一女），评委每小班1名，记分员2名，计时员2名，美工1名。宣读参赛选手须知：1．着装整齐,仪表大方。2．演讲限时3分钟, 超过3分钟时有提示。3．普通话脱稿演讲,语言生动流畅

步骤二：明晰各工作人员职责。主持人面貌一新，语言扣题有力，从开场收尾衔接得体有序，使赛场气氛积极向上；各评委对照评分标准公正诚信打分；记分员计分准确迅速，去掉最高最低分数后求和，按演讲顺序将总分依次记录比赛成绩表中；计时员在准确时间举牌；美工在演讲开始前，将主题与评分标准生动清晰展现于黑板。

步骤三：主持人宣布演讲主题、工作人员名单、参赛选手须知、评分标准和比赛规范。见附录。

步骤四：比赛开始

步骤五：主持人宣布比赛结束，指导老师总结发言。

实践结果：演讲比赛稿，比赛成绩记录表。

实践评价：评分小组的总分即为个人与集体总分。

附录《生命中有你成就我的大学梦》

一、演讲评分标准 

  分内容思想、语言表达、仪态表情、综合印象四部分对演讲选手进行评分，满分为10分。计算分值时，去掉一个最高分,去掉一个最低分,最后累加值即为选手最后得分。

  1．内容思想：5.0分。紧扣主题，有真情实感。

  2．语言表达：2.5分。脱稿演讲，表达流畅，激情昂扬。

  3．仪态表情：1.5分。仪表大方，举止得体。

  4．综合印象：1.0分。临场表现综合评价。 

二、参赛选手须知

  1．着装整齐,仪表大方。

  2．演讲限时3分钟, 超过3分钟时有提示。

  3．普通话脱稿演讲,语言生动流畅。

三、工作人员

 主持人：

评委：

记分员：

计时员：

美工：

四、比赛规范

1.依班级顺序演讲，下一个班上台演讲与上一个班级间隔不得超过30秒，超时即取消其本轮演讲资格。共三轮。

2.第四轮不分班级抢赛，限四名选手。

3．本班级分数总和为本班级最后分数，依高低决出团体总分第一第二第三；依成绩高低决出个人一等1名、二等2名、三等3名

讨论目的

讨论方案

讨论时间

讨论地点

讨论流程

讨论结果

讨论评价

分组得分表

1.活动目的：通过学生查阅、学习近代史的历史资料，总结近代史上的著名爱国人物的事迹，并自主选取一些人物学习、交流。

2.活动方案设计：

（1）交流会的准备工作。提前将学生分组，让学生查找家乡（历史）的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片。有条件的可做成Powerpoint。可借助学校图书馆或上网搜索相关资料。

（2）交流会的过程，具体议程的安排。将各组同学的活动后的收获集中形成书面汇报材料，为后面的交流作准备。可采用分头行动，各自搜集，再集中形成汇报材料的小组活动方式。

（3）请你为这次交流会设计一条标语，让学生书写于黑板之上。

3. 总结、评价。学生代表讲话，教师点评。

（1）各小组学生代表汇报书面、图片等资料，交流小组感想，以及在这次活动中遇到的麻烦、困难及如何克服的。

（2）完成后师生按积分标准为每个小组分别打分。

小组个人积分标准：

A.材料本身内容是否充实、是否有深度、是否离开了本次活动的主题；

B.小组内部团结协作的情况；

C.是否每一个人都有活动小结；

D.活动范围广；

E.能深入生活，实践性强。

积分表格如下：个人姓名：                  所在小组名称：                    

    积分

项目

一等

10分

二等

7分

三等

4分

四等

1分

五等

0分

总分

合计

材料充实性

团结协作性

个人参与性

范围广阔性

实践深入性

（3）活动小结：联系生活，请以“爱国”为话题，写一篇450字左右的感想。

实践七：

举办“知我中华，爱我中华”三分钟演讲会。

1.活动目的：通过演讲，增强学生的民族自豪感和民族自尊心，进一步激发学生对伟大祖国的无限热爱之情。

2.操作步骤：

（1）每个学生在围绕“知我中华，爱我中华”的主题，进行思考和酝酿，然后完成一篇三分钟演讲稿。

（2）以班级小组或寝室为单位，利用课余时间，进行分组交流，推选出其中若干篇有代表性的演讲稿，再次进行补充修改。

（3）利用上课时间，组织一次三分钟演讲比赛，由各小组或寝室推选代表进行演讲，最后评出一、二、三名给予奖励。

活动要求：每个班级自发产生3名演讲人员（在个人报名的前提下进行筛选）

活动目的：提高对道德行为的敏感性和认同感，在进行演讲和听取演讲的过程中思考道德对个人、社会的意义。

活动效果：通过演讲比赛，无论是参加比赛的同学，还是听取演讲的同学，都感到对道德行为的认识加深了，也体会到道德对于个人的成长是大有裨益的。

【实践题目】

认识宪法与公民生活的关系

【实践类型】

专题讨论

【实践目的】

    通过专题讨论，加深学生对宪法本质的认识，了解宪法的发展历程以及基本内容，只有认识宪法与公民生活关系，才能更好地理解我国宪法的法治精神。

【实践方案】

时间：45分钟

地点：教室

流程：

步骤一：按班分组分工。每个班选出5人，设组长一名，记录员一名。

步骤二：由组长明确讨论主题和方向。做好材料的准备工作。

步骤三：第一班发言。抽签产生发言顺序，每人发言不超过3分钟，由记录员记录，如记录员发言，则由组长记录。

步骤四：第二班发言。抽签产生发言顺序，每人发言不超过3分钟，由记录员记录，如记录员发言，则由组长记录。

步骤五：第三班发言。抽签产生发言顺序，每人发言不超过3分钟，由记录员记录，如记录员发言，则由组长记录。

步骤六：第四班发言。抽签产生发言顺序，每人发言不超过3分钟，由记录员记录，如记录员发言，则由组长记录。

步骤七：第五班发言。抽签产生发言顺序，每人发言不超过3分钟，由记录员记录，如记录员发言，则由组长记录。

步骤八：第六班发言。抽签产生发言顺序，每人发言不超过3分钟，由记录员记录，如记录员发言，则由组长记录。

步骤九：组长与组织员进行讨论，由组长做总结发言，形成简要结论。

步骤十：教师点评。

【实践结果】

    发言记录、讨论结果

【实践评价】

    教师根据每组的讨论结果，为各组打分，小组得分即每个成员的得分；然后根据每个人的发言记录，为每个人打分。小组得分加上个人得分即为个人总得分。

【评分细则】

得分表

（每5分一档）